Abstract
Este trabajo se presentan los resultados de implementar una secuencia didáctica basada un enfoque construccionista, la cual se llevó a cabo con estudiantes universitarios, quienes atendieron el llamado a participar en talleres de creación de videojuegos. En estos talleres se realizaron actividades de larga duración (uno a seis meses) orientadas al aprendizaje a través de la creación videojuegos. De
manera más específica, la secuencia didáctica que se aborda aquí está orientada a que los estudiantes aprendan de manera interdisciplinaria acerca del modelo cinemático y dinámico de un brazo de robot de dos grados de libertad, a través de su modelización matemática y computacional utilizando de motores de videojuegos (game engines) como Unreal Engine, Game Maker Studio 2 o Unity.
manera más específica, la secuencia didáctica que se aborda aquí está orientada a que los estudiantes aprendan de manera interdisciplinaria acerca del modelo cinemático y dinámico de un brazo de robot de dos grados de libertad, a través de su modelización matemática y computacional utilizando de motores de videojuegos (game engines) como Unreal Engine, Game Maker Studio 2 o Unity.
| Original language | Spanish (Mexico) |
|---|---|
| Title of host publication | Actas electrónicas del XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021 |
| Subtitle of host publication | Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible |
| Editors | Florentina Cañada, Pedro Reis |
| Place of Publication | Lisboa, Portugal |
| Publisher | Revista Enseñanza de las Ciencias |
| Pages | 511-514 |
| Volume | 1 |
| Edition | 1 |
| ISBN (Electronic) | 978-84-123113-4-1 |
| State | Published - 2021 |