El aprendizaje orientado en proyectos para el desarrollo de habilidades blandas en el nivel medio superior del IPN

María Elena  Zepeda Hurtado; Edgar Oliver Cardoso Espinosa; Jésica Alhelí Cortes Ruiz

doi:https://doi.org/10.23913/ride.v10i19.530

El aprendizaje orientado en proyectos para el desarrollo de habilidades blandas en el nivel medio superior del IPN

María Elena Zepeda Hurtado , Edgar Oliver Cardoso Espinosa, Jésica Alhelí Cortes Ruiz

Producción científica: Contribución a una revista › Artículo › revisión exhaustiva

Resumen

El objetivo de estainvestigación fue desarrollar en estudiantesdenivel medio superior del Instituto Politécnico Nacional(IPN) habilidades blandas mediante la implementación de la metodología del aprendizaje orientado en proyectos.El tipo de estudio que se empleó fue una metodología cuantitativa con un alcance descriptivo. El instrumento que se utilizó para obtener la información fue un cuestionario basado en una escala Likert. La muestra del estudio estuvo constituida por el alumnado inscrito en el Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos perteneciente al IPN. La distribución dela muestra con respecto al género fue de 67% de hombres y 33% mujeres. Los principales resultados fueron que los participantes reconocieron un desarrollo muy frecuente de sus habilidades blandas en cuatro rubros:interpersonales,toma de decisiones, pensamiento crítico y autocontrol,y habilidades comunicativas.

Idioma original	Español (México)
Número de páginas	28
Publicación	RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo
Volumen	10
N.º	19
DOI	https://doi.org/10.23913/ride.v10i19.530
Estado	Publicada - sep. 2019

Palabras clave

aprendizaje basado en proyectos,educación media superior,estudiantado,habilidades blandas

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https://doi.org/10.23913/ride.v10i19.530Licencia: CC BY

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El aprendizaje orientado en proyectos para el desarrollo de habilidades blandas en el nivel medio superior del IPN. / Zepeda Hurtado , María Elena ; Cardoso Espinosa, Edgar Oliver ; Cortes Ruiz, Jésica Alhelí.
En: RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, Vol. 10, N.º 19, 09.2019.

Producción científica: Contribución a una revista › Artículo › revisión exhaustiva

TY - JOUR

T1 - El aprendizaje orientado en proyectos para el desarrollo de habilidades blandas en el nivel medio superior del IPN

AU - Zepeda Hurtado , María Elena

AU - Cardoso Espinosa, Edgar Oliver

AU - Cortes Ruiz, Jésica Alhelí

PY - 2019/9

Y1 - 2019/9

N2 - El objetivo de estainvestigación fue desarrollar en estudiantesdenivel medio superior del Instituto Politécnico Nacional(IPN) habilidades blandas mediante la implementación de la metodología del aprendizaje orientado en proyectos.El tipo de estudio que se empleó fue una metodología cuantitativa con un alcance descriptivo. El instrumento que se utilizó para obtener la información fue un cuestionario basado en una escala Likert. La muestra del estudio estuvo constituida por el alumnado inscrito en el Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos perteneciente al IPN. La distribución dela muestra con respecto al género fue de 67% de hombres y 33% mujeres. Los principales resultados fueron que los participantes reconocieron un desarrollo muy frecuente de sus habilidades blandas en cuatro rubros:interpersonales,toma de decisiones, pensamiento crítico y autocontrol,y habilidades comunicativas.

AB - El objetivo de estainvestigación fue desarrollar en estudiantesdenivel medio superior del Instituto Politécnico Nacional(IPN) habilidades blandas mediante la implementación de la metodología del aprendizaje orientado en proyectos.El tipo de estudio que se empleó fue una metodología cuantitativa con un alcance descriptivo. El instrumento que se utilizó para obtener la información fue un cuestionario basado en una escala Likert. La muestra del estudio estuvo constituida por el alumnado inscrito en el Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos perteneciente al IPN. La distribución dela muestra con respecto al género fue de 67% de hombres y 33% mujeres. Los principales resultados fueron que los participantes reconocieron un desarrollo muy frecuente de sus habilidades blandas en cuatro rubros:interpersonales,toma de decisiones, pensamiento crítico y autocontrol,y habilidades comunicativas.

KW - aprendizaje basado en proyectos,educación media superior,estudiantado,habilidades blandas

U2 - https://doi.org/10.23913/ride.v10i19.530

DO - https://doi.org/10.23913/ride.v10i19.530

M3 - Artículo

SN - 2007-7467

VL - 10

JO - RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo

JF - RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo

IS - 19

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