La profesionalización docente en Matemáticas: trabajo de una red académica.

El esfuerzo de transformar la educación, pasando de un modelo tradicional, centrado en la enseñanza, a un modelo centrado en el aprendizaje requiere de un cambio significativo en el profesor, puesto que es, sin duda, uno de los agentes principales de esa transformación. Los docentes en ejercicio de los niveles superior y medio superior suelen ser profesionales en su disciplina pero van construyendo sobre su práctica las concepciones de enseñar y aprender que orientan sus decisiones en el trabajo cotidiano; la profesionalización de la docencia va más allá de una capa de pedagogía sobre un dominio de los contenidos de la asignatura. El trabajo concreto de una red académica (la red académica del Seminario Repensar las Matemáticas) ha permitido consolidar una estrategia para la profesionalización docente vinculando los resultados de la investigación en Matemática Educativa y la práctica docente con la participación y la vinculación entre investigadores y profesores. En este artículo narramos la experiencia que se ha realizado a lo largo de varios años.