Resumen
El objetivo de la presente investigación fue determinar el desempeño de los profesores durante la pandemia de COVID-19 desde la percepción de los estudiantes de posgrado. La metodología fue cualitativa con enfoque exploratorio y descriptivo. Se empleo el método empírico-analítico sustentado en la teoría fundamentada. Como técnica de investigación se utilizó el estudio de caso. La muestra fue no probabilística. Se analizaron las reflexiones y experiencias de estudiantes de maestría y doctorado que cursaron sus asignaturas a distancia en los años 2020 y 2021. Los hallazgos demostraron que el desafío académico de los profesores de posgrado durante la pandemia no fue solamente enseñar a distancia, sino también hacer que los estudiantes aprendieran desarrollando su aprendizaje autorregulado.
| Título traducido de la contribución | The performance of professors during the pandemic from the perception of postgraduate students. |
|---|---|
| Idioma original | Español (México) |
| Páginas (desde-hasta) | 1-19 |
| Publicación | Dilemas contemporáneos: Educación, Política y Valores |
| Volumen | 10 |
| N.º | 1 |
| DOI | |
| Estado | Publicada - 1 sep. 2022 |
Palabras clave
- Educación a distancia
- Posgrado
- Aprendizaje autorregulado
- Covid-19
ODS de las Naciones Unidas
Este resultado contribuye a los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible
