¿Alguien más quiere participar? Análisis pragmático de la interacción verbal en el aula

En este escrito se analiza un segmento del material empírico que sirvió como base para una investigación sobre la práctica educativa de una escuela bilingüe en Huautla de Jiménez, Oaxaca. El estudio de este material inédito complementa la investigación original al introducir elementos del análisis pragmático propuesto por KerbratOrecchioni. El conjunto de datos empleado durante la realización del mencionado estudio, fue construido y examinado de acuerdo con las nociones del microanálisis etnográfico desarrollas por Erickson. El autor sugiere un análisis en tres niveles que corresponden al nivel cognitivo (estructura de tareas académicas, ETA), al de la interacción social (estructura de participación social, EPS) y al del contenido escolar (estructura programática, EP), que concurren en el desarrollo de toda actividad en el aula. Ahora se busca precisar y profundizar en la relación que se da entre la interacción verbal y estos niveles del microanálisis, recurriendo a un modelo de análisis pragmático concreto.