Abstract
El presente trabajo presenta una experiencia de mejora de la tutoría en el Instituto Politécnico Nacional para el nivel de educación media superior, en el Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos 15 Diódoro Antúnez Echegaray (CECyT 15 DAE).
El propósito fue la construcción de un modelo de intervención para la tutoría grupal compuesto por cinco momentos: diagnóstico, reflexión con los padres de familia, seguimiento, evaluación con los padres de familia y evaluación en semana de planeación. La aplicación del modelo de intervención mostró un incremento en los grupos piloto del 14 % en el desempeño académico expresado como calificación obtenida en comparación con los grupos donde no se aplicó el modelo. Los siguientes pasos son aplicar de manera cotidiana el modelo en todos los grupos de la escuela, así como trabajar con los alumnos en la utilización de esquemas gráficos y la libreta de seguimiento de actividades.
El propósito fue la construcción de un modelo de intervención para la tutoría grupal compuesto por cinco momentos: diagnóstico, reflexión con los padres de familia, seguimiento, evaluación con los padres de familia y evaluación en semana de planeación. La aplicación del modelo de intervención mostró un incremento en los grupos piloto del 14 % en el desempeño académico expresado como calificación obtenida en comparación con los grupos donde no se aplicó el modelo. Los siguientes pasos son aplicar de manera cotidiana el modelo en todos los grupos de la escuela, así como trabajar con los alumnos en la utilización de esquemas gráficos y la libreta de seguimiento de actividades.
| Original language | Spanish (Mexico) |
|---|---|
| Article number | 4 |
| Pages (from-to) | 26-35 |
| Number of pages | 10 |
| Journal | Docencia Politécnica |
| Volume | 3 |
| Issue number | 13 |
| State | Published - 1 Oct 2022 |
