Abstract
Este trabajo se inscribe en un proyecto multidisciplinario que tiene como propósito aportar elementos para la construcción de un modelo de gestión del rediseño curricular a partir de la literatura de la Teoría Curricular y de las experiencias que los actores educativos del Instituto Politécnico Nacional han tenido en el marco del Modelo Educativo Institucional. Dos principios guían este proyecto: Aportar elementos para la sistematización de la información que se requiere y se genera en el proceso de rediseño curricular, y Capitalizar el conocimiento que los actores han construido en las estrategias generadas en la gestión realizada a partir de sus realidades, conocimientos e intereses. Estas consideraciones inscriben el proyecto dentro del enfoque cualitativo considerando como sujetos de investigación a todos los actores involucrados en el proceso de rediseño curricular en el Nivel Superior del IPN. El proyecto consta de cuatro etapas de trabajo. (1) Investigación documental, (2) Investigación de campo con los actores del rediseño curricular, (3) Análisis de Resultados y (4) Formulación de un modelo de gestión del diseño curricular concretado en un sistema informático. Este este trabajo presentamos la descripción general del proyecto y reportamos los resultados preliminares.
| Original language | Spanish (Mexico) |
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| Title of host publication | Debates en Evaluación y Currículum/Congreso Internacional de Educación: Evaluación 2018 |
| State | Published - 2018 |