Tráfico de influencias y conflicto de interés ¿Lógica organizacional o reglas equitativas?

El objetivo del presente escrito es identificar las características del proceso de ingreso al nivel superior del IPN, destacando fortalezas y debilidades en el mismo, especialmente en los aspectos de tipo normativo y procedimental que pueden abrir paso a conflicto de interés y/o tráfico de influencias. Se busca responder la pregunta ¿Las reglas y procedimientos que regulan el proceso de ingreso al nivel superior del Instituto Politécnico Nacional (IPN), inducen a conflictos de interés y/o tráfico de influencias?
Desde una perspectiva organizacional el conflicto de interés y el tráfico de influencias son producto de la lógica de racionalidad acotada de los actores (Simon, 1982) y de sus capacidades para alcanzar propósitos dentro y fuera de una organización. Racionalidad acotada que busca beneficiarse de los procesos y recursos que se generan, a través de construir un marco de comportamiento que sea considerado como aceptable para el logro de sus propósitos. Capacidades que se utilizan para manejar espacios de incertidumbre dentro de la organización, incidir en sus aspectos normativos, posicionarse en puestos clave, buscar controlar procesos técnicos, generar redes de apoyo (internas
y externas) y construir canales de comunicación (Crozier y Friedberg, 1990) entre los actores y grupos que tienen coordinación y/o objetivos compartidos.
La estrategia de investigación seguida para el presente trabajo fue de tipo cualitativo, a través del análisis documental de las normas que regulan el proceso de ingreso al nivel superior en la institución, de los acuerdos y actas del Consejo General Consultivo del IPN y de una revisión hemerográfica donde se expusieron litigios y problemas vinculados con el proceso de admisión. El contenido del presente capítulo es el siguiente: En un primer apartado se define al conflicto de interés y el tráfico de influencias, tanto desde un punto de vista académico y legal, esto es, como están tipificados en la legislación mexicana; en el segundo apartado se analiza el contenido de la normatividad politécnica
en torno al proceso de ingreso al nivel superior del Instituto y las repercusiones académicas, políticas y administrativas que han generado y en el tercero, se presentan las reflexiones finales.