Estudio del rediseño curricular para la integración de un modelo de gestión en educación superior

El trabajo presenta los avances del primer año de un estudio cuyo objetivo es documentar la implementación de la metodología para el rediseño curricular de nivel superior en el Instituto Politécnico Nacional (IPN), a partir de la experiencia en el área de ciencias sociales y administrativas del año 2007 a la fecha. La pregunta de investigación plantea ¿Cuáles fueron las estrategias generadas para la implementación de la metodología de rediseño curricular que pueden contribuir a la conformación de un modelo de gestión para el rediseño
curricular en el IPN? La revisión de literatura permitió establecer los marcos de referencia contextual, a partir de los documentos institucionales. Los referentes teóricos, donde se abordaron desde los autores clásicos hasta los de frontera para definir y explicar el currículo y el proceso curricular; así como los principales modelos identificados en el estado del conocimiento, que versan sobre la gestión curricular (Díaz y Álvarez, 2009; Espinoza y Vela, 2012; Luna, Álvarez y Mendoza, 2015). Se retomó la metodología de diseño curricular que se implementa en el rediseño de los planes y programas de estudios (IPN, 2004c), para la determinación de las categorías preliminares de análisis y la propuesta, así como la concepción de gestión y el modelo de gestión de procesos (Pérez, 2016) desde la teoría administrativa. El estudio es de enfoque cualitativo y el método de investigación es la teoría fundamentada con enfoque constructivista (Glaser y Strauss, 1967, en Charmaz, 2013 y Schettni y Cortazzo, 2015). Se aplicaron las técnicas de observación, entrevista y cuestionario en dos muestras cualitativas por conveniencia, una conformada por documentos institucionales y la otra por actores curriculares del IPN, como participantes voluntarios. La siguiente etapa del proyecto contempla el análisis de contenido por categorías que se realizará
con Atlas.ti® y la triangulación de los datos (Arias, 1999). Los resultados de investigación sustentarán los elementos de un modelo de gestión del rediseño curricular para el contexto del IPN.