El proceso de diseño de los planes y programas de estudio en el IPN

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Abstract

El objetivo del presente capítulo es mostrar los resultados de la investigación documental y de campo en torno a los procesos de diseño curricular dentro del Instituto Politécnico Nacional (ipn). La escuela seleccionada para esta investigación fue la Escuela Superior de Enfermería y Obstetricia (eseo). Se revisó la parte normativa que conduce los procesos de cambio curricular y en el trabajo de campo se hizo una vasta exploración de la historia de los procesos de cambio curricular en la escuela seleccionada mediante 21 entrevistas a docentes. El método para determinar el número de entrevistados fue el de saturación.
El estudio del proceso de diseño y rediseño de los planes y programas de estudio se realizó desde una perspectiva organizacional, se buscó identificar y conocer la participación de los actores en el proceso, las interrelaciones que establecen, los espacios de libertad con los que cuentan, las estrategias que despliegan, los vínculos que establecen, las reglas formales e informales que
gobiernan los procesos, entre otros aspectos (Crozier y Friedberg, 1990). La tesis que emerge de este documento es que las capacidades o debilidades que las organizaciones demuestran en los procesos de diseño o rediseño curricular no están desvinculadas de la forma de organización y de gobierno que tienen las instituciones de educación superior. Los planes y programas de estudio expresan grados de acuerdo en cuanto a una visión disciplinaria por parte
de los miembros de una comunidad. Este documento está organizado en cinco apartados. En el primero se exponen, de manera muy breve, elementos del marco teórico y la estrategia de investigación utilizada; en el segundo se
hace una revisión de las normas que regulan este proceso dentro del ipn; en el siguiente se expone cómo históricamente se ha atendido este proceso dentro de la eseo, a partir de las entrevistas realizadas a docentes y funcionarios, en el cuarto apartado se exponen las condiciones de los procesos de cambio curricular en la actualidad y en el apartado final se presentan los hallazgos y las
conclusiones.
Original languageSpanish (Mexico)
Title of host publicationPolíticas gubernamentales y universidades públicas mexicanas
EditorsAngélica Buendía Espinosa
Place of PublicationCiudad de México
PublisherUniversidad Autónoma Metropolitana
Chapter7
Pages145
Number of pages160
Volume1
EditionPrimera
ISBN (Print)978-607-28-1230-7
StatePublished - Oct 2017

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