Del B-Learning al E-Learning de la Física Moderna en bachillerato en tiempos de pandemia.

En la literatura de Educación en Ciencias, el Blended-Learning se concibe como una herramienta para fortalecer el aprendizaje presencial con actividades virtuales. El propósito de este cartel es exponer los resultados de actividades virtuales diseñadas para llevarse a cabo en modalidad B-Learning pero que dada la situación de la pandemia, más del 70% de las sesiones trabajaron en modalidad virtual. Este trabajo se inscribe en una tesis doctoral con el propósito de aplicar el modelo B-Learning con la plataforma Moodle para impactar en el proceso de aprendizaje de Física Moderna en el bachillerato del Instituto Politécnico Nacional. En este cartel se analiza el rendimiento de estudiantes inscritos en sexto semestre CECyT 11 de Física IV que usó la plataforma Moodle con recursos digitales en el tema de Física Moderna. La implementación consistió en lecciones del Principio de la Relatividad, un cuestionario y foros de discusión con el objetivo de evidenciar el impacto del uso de Moodle, las actividades están inscritas en el plan y programa de estudios basado en el modelo por competencias. Se consideró una encuesta para conocer el perfil de estudiantes; una encuesta sobre el uso de la plataforma Moodle; así como valoraciones de tipo cualitativas mediante foros.